能力培养与官德教育的关系

　　能力与品德对干部来说，缺一不可、不可偏废。要抓好习近平总书记系列重要讲话精神学习培训，引导干部用党的最新理论成果武装头脑；要把中华传统文化作为干部教育培训的必修课，引导干部运用国学经典的真理力量推动改革发展；要加强历史知识教育培训，引导党员干部学习党史国史，做到知史爱党、知史爱国。

　　被动培训与主动学习的关系

　　学习有主动和被动之分，主动学习是一种积极的心态，被动培训则带有强制性。干部主动学习，才会学得积极、学得认真、学得深入，组织部门要着力在增强干部学习主动性上下功夫。在选人用人上，要把理论素养、学习能力作为选任领导干部的参考。在集中培训后，要建立培训成果转化、评估和激励机制，使学员把学习作为一种习惯和追求。积极探索干部选学新模式，注重发挥干部在线学习作用，满足干部多样化学习需求，为他们坚持主动自学创造条件。

　　培训数量与培训质量的关系

　　培训数量是指培训的广度，培训质量是指培训的效果，要做到培训数量与质量并重。在实际工作中，既要实行全员轮训，保证不同类别干部每年达到一定的调训率、参训率，又要实行重点岗位干部调训，越是重要岗位、关键岗位的干部，越是工作骨干，越要加强培训。还要不断优化资源配置，着力推出一批富有时代特征、实践特色、务实管用的精品课程，不断提高培训质量。

　　学风建设与开放办学的关系

　　学风建设是开放办学的保障，开放办学是学风建设的依托。只有让学风建设严起来、开放办学活起来，才能切实保障培训秩序、有效提升培训效果。在管理上，必须从严落实中央八项规定和加强学员管理的有关规定，切实把学员管好。在教学中，可以采取“请进来、走出去”等开放教学模式，使学员拓宽视野、提升境界、增长才干，推动干部教育培训提档升级。